به نقل از «خبرگزاری برنا»

آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد نیازمند ۳ هزار میلیارد تومان اعتبار است

تاریخ انتشار: ۲۱ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۹۸۶۷۱

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کهگیلویه و بویراحمد گفت: برای رفع نیازهای آموزشی کهگیلویه و بویراحمد به 3 هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز است.

به گزارش خبرگزاری برنا از استان کهگیلویه و بویراحمد؛ سید رضا حسینی نیک در جلسه شورای آموزش و پرورش که به ریاست سید جواد هاشمی‌مهر معاون سیاسی استانداری استان برگزار شد، افزود: شهرستان بویراحمد با مرکزیت شهر یاسوج بدلیل کمبود و بحران فضای آموزشی نیازمند هشت مجتمع آموزشی ۱۷۶ کلاسه است که اعتبارات مورد نیاز بالغ بر ۴۰۰ میلیارد تومان برآورد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

شهر یاسوج و حومه شهر نیازمند ۸مجتمع آموزشی است

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان به وضعیت بحرانی فضای آموزشی در مرکز استان استان اشاره کرد و گفت: سرانه آموزشی در شهریاسوج، حدود سه متر مربع است، چرا که یاسوج شهری مهاجرپذیر و مشکلات عدیده‌ای در خصوص کمبود فضای آموزشی دارد.

حسینی نیک، نیاز‌های حاشیه شهر یاسوج را برشمرد و گفت: در حاشیه شهر یاسوج، محله‌های نظیر: «سرآبتاوه»، «بَلَهزار»، «مادَوَان»، «مِهریون»، که نیاز به ساخت مجتمع آموزشی (فضای مناسب آموزشی از قبل از ابتدایی تا قبل از دانشگاه)، داریم

وی تأکید کرد: علاوه بر حاشیه شهر یاسوج، به چهار مجتمع آموزشی در چهار طرف شهر یاسوج، نیاز داریم زیرا در حاشیه شهریاسوج، مدرسه‌ای است که در ۲ نوبت، یک هزار و ۱۰۰ دانش‌آموز را پوشش می‌دهد.

شهرستان مارگون نیازمند یک مجتمع آموزشی ۲۲ کلاسه است

حسینی نیک به دیگر نیاز‌های آموزشی در سفر رئیس جمهور اشاره کرد و گفت: شهرستان «مارگون» نیازمند یک مجتمع آموزشی ۲۲کلاس و اعتباری بالغ بر۶۰میلیارد تومان است.

بخش مارگون که قبلاً جزء شهرستان بویراحمد محسوب می‌شد به استناد ماده ۱۳ قانون تعاریف و ضوابط تقسیمات کشوری مصوب سال ۱۳۶۸ به پیشنهاد وزارت کشور و با تصویب هیأت دولت در دی ماه ۹۸ به شهرستان ارتقا یافت کمبود امکانات رفاهی، بهداشتی، خدماتی و زیرساخت‌های لازم از جمله مشکلات و چالش‌های شهرستان مارگون است.

شهرستان مارگون با جمعیتی حدود ۲۱ هزار نفر در فاصله‌ای حدود ۶۰ کیلومتری یاسوج مرکز کهگیلویه و بویراحمد واقع شده است.

مجتمع آموزشی ۴۴ کلاس در شهرک‌های جدید گچساران ودهدشت

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همچنین بر نیازمندی مجتمع‌های آموزشی در شهرک‌های جدید در گچساران ودهدشت اشاره کرد و گفت: این مجتمع‌های ۴۴ کلاسه اعتباری بالغ بر ۱۲۰میلیارد تومان نیاز دارند.

۸۰۰میلیارد تومان برای تکمیل پروژه‌های آموزشی در دست اجرا

حسینی نیک افزود: برخی از پرژه‌های آموزشی در دست اجرا داریم که اعتبار مورد نیاز برای تکمیل آن‌ها، حدود ۸۰۰ میلیارد تومان است.
وی پیش‌تر گفته بود: ۱۳۰ مدرسه نیمه تمام؛ که از دهه قبل ساخت و ساز شروع شده وهنوز تکمیل نشده است، در سطح استان وجود دارد که اولویت نوسازی مدارس، تکمیل و تحویل مدارس بالای ۶۰ درصد پیشرفت فیزیکی است.

ساماندهی مدارس سنگی نیازمند یک هزار و۵۰۰ میلیارد تومان

وی ساماندهی مدارس سنگی ناایمن استان را از دیگر اولویت‌ها بر شمرد و گفت: اعتبار مورد نیاز برای این بخش بالغ بر یک هزارو ۵۰۰ میلیارد تومان است.

حسینی نیک پیش‌تر گفته بود: از نظر مدارس سنگی ناایمن، اولین استان کشور هستیم و همچنین بر اساس مدارس کانکسی، جزء ۱۰ استان اول کشور هستیم.

وی افزود: ۷۶۶ مدرسه ناایمن در کهگیلویه و بویراحمد وجود دارد که شامل مدارس سنگی، کانکسی، مدارس آجری بالای ۲۵ سال هستند که بحران مکان‌های آموزشی ما، اول در شهر بویراحمد است دوم در مناطقی که مدرسه ناایمن بالای ۱۰ نفر دانش‌آموز دارد.

هوشمند‌سازی مدارس استان نیازمند ۱۰۰میلیارد تومان است

وی اخرین نیاز‌های آموزشی استان را هوشمند‌سازی مدارس برشمرد و گفت: برای رفع این نیاز‌ها، به ۱۰۰ میلیارد تومان اعتبار نیاز است که مجموع کل اعتبارات مورد نیاز آموزشی استان در سفر دوم رئیس جمهوری سه هزار میلیارد تومان پیش‌بینی شد.

 استان کهگیلویه و بویراحمد با ۷۲۶ هزار نفر جمعیت، هشت شهرستان و۱۷ بخش و یکهزار و ۶۷۰ روستای دارای سکنه و حدود ۱۷۲ هزار دانش‌آموز و بزرگسال و در بیش از ۳۰۱۸باب آموزشگاه زیر نظر ۱۴ هزار نفر معلم تحصیل می‌کنند که از این تعداد دانش‌آموز، ۱۲هزار در پیش دبستانی و مهدکودک استان حضور دارند.
از کل دانش‌آموزان استان، ۴۹ درصد از آن‌ها را دختران و ۵۱ درصد را پسران تشکیل می‌دهند.

انتهای پیام 

آیا این خبر مفید بود؟

نتیجه بر اساس رای موافق و رای مخالف

منبع: خبرگزاری برنا

کلیدواژه: نوسازی و تجهیز مدارس کهگیلویه و بویراحمد میلیارد تومان مجتمع آموزشی مدارس سنگی دانش آموز حسینی نیک شهر یاسوج مورد نیاز حاشیه شهر نیاز ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۹۸۶۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تقویم آموزشی مدارس تغییر می‌کند

به گزارش تابناک - محمود امانی طهرانی در گفت‌وگو با ایرنا درباره تغییر زمان آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان اظهار کرد: یک طرح در مجلس شورای اسلامی برای اصلاح تقویم آموزشی تهیه شده بود که به شورای عالی آموزش و پرورش جهت بررسی ارجاع شد و در شورا اصلاحاتی روی این طرح به عمل آمد و سپس به مجلس بازگردانده شد.

وی افزود: این طرح در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب شد و هم اکنون در نوبت بررسی و تصویب در صحن علنی مجلس است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: در صورتی که این طرح به مصوبه مجلس تبدیل شود، مصوبه قبلی که زمان شروع و پایان سال تحصیلی را دقیقا معین کرده، ملقی می‌شود و اختیارات بیشتری به سطوح اجرایی با توجه شرایط مختلف در جغرافیا کشور داده می‌شود.

آغاز و پایان سال تحصیلی با شرایط آب و هوایی مناطق

امانی طهرانی در پاسخ به این پرسش که آیا این طرح در برگزاری امتحانات نهایی خلل ایجاد می‌کند یا خیر، گفت: امتحانات نهایی امری است که در یک برنامه واحد کشوری قابل ارائه است اما در بسیاری از مناطق می‌توانند طول سال تحصیلی خود را با مقداری برنامه ریزی بهتر با توجه به شرایط آب و هوایی خود تنظیم کنند.

در تشریح دلایل توجیهی این پیش نویس بیان شده که تقویم آموزشی مدارس دارای مولفه های مختلفی از جمله شروع و پایان فعالیت مدارس در روزهای سال، شروع و پایان فعالیت مدارس، ساعات شبانه روز و تعطیلات پیش بینی نشده است که اتخاذ تصمیمات متمرکز یکسان در مورد آن ها، مشکلات و مسائل متعددی را ایجاد می کند.بر همین اساس مرکز پژوهش های مجلس معتقد است که با توجه به گستردگی شرایط اقلیمی و جغرافیایی کشور، تهیه یک چارچوب کلان ملی برای تدوین تقویم آموزشی ملی و واگذاری بسیاری از اختیارات به شوراهای آموزش و پرورش استان، مناطق و مدارس بسیار ضروری است.

همچنین شفافیت در حدود اختیارات هر یک از مراجع سیاست گذار و تصمیم گیر در مورد تقویم آموزشی مدارس و تعیین حیطه اختیارات حوزه های ستادی آموزش و پرورش، شورای عالی آموزش و پرورش، استان و شورای آموزش و پرورش استان، منطقه و شورای آموزش و پرورش شهرستان و نهایتا مدرسه و شورای مدرسه، یکی دیگر از راهکارهای موثر بر ساماندهی و متناسب سازی زمان آموزش است که در دلایل توجیهی این پیش نویس مورد تاکید قرار گرفته است.

در ادامه دلایل توجهی پیش نویس مرکز پژوهش ها، ناهماهنگی تعطیلات مدارس با تعطیلات اولیا شاغل که سبب می شود عملا تعطیلات مدارس چندان مورد استفاده مدارس و اولیا قرار نگیرد هم مورد توجه قرار گرفته است. چرا که تعطیلی مدارس، هم زمان با فعالیت ادارات و مدارس در ایام نوروز تا حد زیادی سبب می شود بخش عمده ای تعطیلات نوروزی مدارس برای استفاده خانواده مفید واقع نشود و دانش آموزان به دلیل اشتغال والدین به خوبی از این تعطیلات استفاده نکنند. تعطیلات مدارس در روز پنجشنبه و فعالیت و سازمان ها در این روز سبب شد عملا هدف اصلی این طرح که ایجاد شرایطی برای حضور فرزندان در کنار خانواده است، محقق نشود.